رابط كود الطالب لحضور الاختبارات التجربية الصف الأول الثانوي 2020/2021
رابط كود الطالب لحضور الاختبارات التجربية الصف الأول الثانوي 2020/2021 حيث يبحث الكثير من طلاب المرحله الثانويه عن كود أولي وثانية ثانوي 2020، و ذلك مع إقتراب موعد إجراء الإختبارات التجربية لطلاب الصف الأول والثاني الثانوي العام خلال الأيام القادمة فقد تزايدت عمليات البحث عبر محرك البحث جوجل العالمي لمعرفة كود الطالب لطلاب أولي وثانية ثانوي 2020/2021 والتي ستجري إلكترونيًا علي أجهزة التابلت في جميع المحافظات بنظام الكتاب المفتوح Open Book
وخلال هذا التقرير التالي نستعرض معكم كيفية الحصول علي كود الطالب ورابط الإستعلام لإستخراج كود الطالب لحضور الإختبار التجريبي قبل امتحانات نصف العام للعام الدراسي الجديد.
الاستعلام عن كود الطالب studea emis gov
فقد حددت وزارة التربية والتعليم الفني برئاسة الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم، عن موعد إجراء الإختبارات الإلكترونية التجربية لهذا العام لطلاب الصفوف الأول والثاني الثانوي في جميع المدارس علي مستوي جمهورية مصر العربية وذلك في يوم 15 ديسمبر الجاري وتم فتح باب الحصول علي كود الطالب من الرابط المخصص عقب التسجيل في الإستمارة الإلكترونية لجميع الطلاب لإمكانية الحضور وأداء الإختبارات التجريبية.
رابط الاستعلام عن كود الطالب بالرقم القومي
و نظرًا لعمليات البحث المستمرة عن الرابط المباشر للحصول عيل الكود الخاص بالطالب و الذي يعتبر من اهم متطلبات الدخول للامتحان فبدونه لا يمكن اجراء الامتحان الخاص بالطالب
و لذلك نقدم رابط الإستعلام عن كود الطالب لطلاب الصفوف الأول والثاني الثانوي لإجراء وحضور الإختبارات الإلكترونية من خلال الدخول علي الرابط التالي والبدء في تنفيذ الخطوات التي حددتها الوزارة حتي يمكن معرفة كود الطالب بكل سهولة ويسر.
- القيام بالدخول عبر رابط الموقع من ( هنا ).
- القيام بإدخال الرقم القومي لطالب في الخانة التي تظهر أمامك.
- القيام بإدخال تاريخ ميلادك في الخانة اللازمة.
- القيام باختيار المحافظة التي تقع مدرستك فيها.
- القيام باختيار (ذكر- أنثى).
- بعد الانتهاء من كتابه البيانات تضغط حفظ
- يظهر لك كود و استماره تسجيل الخاصه بدخول الامتحان
و قد شددت الوزاره في تصريح لها علي ضروره الحصول علي الكود الخاص بالطالب حيث لن يسمح لاي طالب بدخول الامتحاات بدونه فهو بمثابه رقم سري للدخول لمنصه الامتحان .
