حيث تقوم المدارس بتوزيع المهام الأدائية على الطلاب عبر مجموعات الواتس آب. ومن خلال هذه الجروبات، يتم إرسال المهام للطلاب الذين يقومون بطباعتها وإجابة الأسئلة الواردة فيها في منازلهم، ثم يقومون بتسليمها للمدرسة مرة أخرى بعد الانتهاء من الإجابة.
تقييم طلاب المدارس من خلال المهام الأدائية
تتمثل المهام الأدائية في تقديم مجموعة من الأسئلة التي تتعلق بالمنهج الدراسي المقرر. وتعتبر هذه الأسئلة وسيلة لتقييم مدى استيعاب الطلاب للمحتوى التعليمي، بالإضافة إلى قياس مدى اكتسابهم للمهارات المرتبطة بالمادة الدراسية. وتعتبر المهام الأدائية بمثابة أداة فعالة لاختبار قدرة الطالب على تطبيق ما تعلمه في الفصل الدراسي بشكل عملي.
وأشارت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني إلى أن المهام الأدائية تهدف إلى قياس مدى اكتساب التلاميذ للمهارات اللازمة في المواد الدراسية، كما أنها تساعد على التأكد من أن الطلاب قد حققوا الأهداف التعليمية المستهدفة خلال الفصل الدراسي الأول. وتعد هذه المهام وسيلة للتأكد من أن الطلاب قد وصلوا إلى نتائج التعلم المرجوة التي تضمن تطورهم الأكاديمي في مختلف المواد الدراسية.
وبالنسبة للمرحلة الابتدائية، أكدت وزارة التربية والتعليم على أن المهام الأدائية تمثل تحديًا جيدًا للطلاب، حيث تساعد على تطوير مهاراتهم وتعلمهم بشكل مستمر، خاصة في المواد التي قد يحتاجون فيها إلى المزيد من الممارسة والتفاعل مع المحتوى. ويكون التقييم هنا ليس مجرد اختبار معلومات، بل هو اختبار للقدرة على التفكير النقدي وحل المشكلات بناءً على ما تعلموه خلال الفصل الدراسي.
كيفية تطبيق المهام الأدائية
تتمثل المهام الأدائية في مجموعة من الأنشطة التي يتعين على الطالب إنجازها ضمن إطار زمني محدد. يقوم المعلم بتوزيع عدد من المهام على الطلاب في بداية الفصل الدراسي، ويختار الطالب من بينها المهام التي يود إنجازها.
ويجب على الطالب إتمام المهمة التي اختارها في وقت معين، فيكون هناك موعد محدد لإنجازها. وفي حالة الطلاب في الصفوف الابتدائية، تكون المهام الأدائية مقسمة بحيث يمكن للطالب إتمامها خلال فترة دراسية محددة. كما يوفر المعلم الدعم اللازم للطلاب في اختيار المهام التي تتناسب مع ميولهم وقدراتهم، مما يسهم في خلق بيئة تعليمية مرنة تشجع الطلاب على التعلم بطرق مبدعة.
يتم تقييم أداء الطلاب في المهام الأدائية من خلال معلم الفصل، حيث يضع المعلم الأسئلة وفقًا لما تقتضيه المادة الدراسية ووفقًا للمستوى التعليمي للطلاب. وتتم عملية التقييم بشكل دوري خلال العام الدراسي، ويشمل التقييم ملاحظات عن مدى إتمام الطلاب للمهمة ومدى الدقة في إجابتهم. كما يتم تعديل المهام أو إضافة مهام جديدة بناءً على تقدم الطلاب ومدى فهمهم للمادة.
الهدف من المهام الأدائية
الهدف الأساسي من تطبيق المهام الأدائية هو تحسين عملية التعليم والتعلم في المدارس، وضمان أن الطلاب لا يتعلمون فقط ما هو موجود في الكتب المدرسية، بل يتعلمون أيضًا كيفية تطبيق هذا العلم في حياتهم العملية.
ومن خلال المهام الأدائية، يحصل الطلاب على فرصة لتطوير مهارات التفكير النقدي، والتفكير المستقل، ومهارات التواصل، حيث يتعين عليهم التفكير بعمق وتحليل الأسئلة والتفاعل معها.
وتعد هذه الطريقة بديلاً مناسبًا عن الاختبارات التقليدية التي قد تكون في بعض الأحيان مملة وغير فعالة في تقييم القدرات الحقيقية للطلاب. فالهدف من المهام الأدائية ليس فقط قياس ما يعرفه الطالب، بل قياس كيفية تفكير الطالب ومدى قدرته على استخدام المعرفة بشكل فعال في حل المشكلات المختلفة. هذا النوع من التقييم يساعد على تنمية مهارات متعددة لدى الطلاب ويشجعهم على المشاركة النشطة في العملية التعليمية.
التقييم في الصف الخامس الابتدائي
بالنسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، فإن المهام الأدائية تعتبر جزءًا أساسيًا ومهمًا في عملية التقييم. وقد أوضحت وزارة التربية والتعليم أن هذه المهام تُعد جزءًا لا يتجزأ من عملية التقييم التي يقوم بها المعلم خلال الفصل الدراسي. ويتم تقييد هذه المهام بحيث تُقَيم بناءً على النشاطات والمهام التي يُنفذها الطالب، وليس على شكل اختبار تقليدي كما هو الحال في الفصول الأخرى.
عند إجراء المهام الأدائية، يُفترض أن يقوم الطالب بتنفيذ الأنشطة المطلوبة بشكل دقيق، بحيث يتمكن المعلم من معرفة مدى استيعاب الطالب للمادة وقدرته على تطبيقها بشكل عملي.
وقد تتنوع هذه المهام بين الأنشطة الكتابية والفنية والعملية، حسب المادة الدراسية والموضوعات التي يتناولها المنهج. كما تشمل هذه المهام أنشطة تحفز على الإبداع والابتكار، مما يتيح للطلاب فرصة لإظهار مهاراتهم الفردية.
إن المهام الأدائية تمثل تحولًا في الطريقة التي يتم بها تقييم الطلاب في المدارس، فهي ليست مجرد اختبار معلومات بل فرصة للطلاب لإظهار مهاراتهم وقدراتهم على تطبيق ما تعلموه.
وتستهدف هذه الطريقة بشكل رئيسي تحسين عملية التعليم وتعزيز قدرة الطلاب على التفكير النقدي والتفاعل الإبداعي مع المنهج الدراسي. ومن خلال تطبيق المهام الأدائية، سيتمكن المعلمون من تقديم تقييم أكثر دقة وواقعية للقدرات الحقيقية للطلاب، مما يعزز من عملية التعليم بشكل عام.
